Feedbackprozesse in der Lehre - Fehlkonzepten entgegenwirken und das Verständnis fördern
Seminarbeschreibung
Peer-Feedback, Feedback von Lehrenden an Studierende, aber auch von Studierenden an Lehrende unterstützt den Lernprozess und fördert ein zielorientiertes und selbstbestimmtes Lernen. Durch die gezielte Anwendung von Feedbackmethoden wirken Sie als Lehrperson auf ein Lernumfeld hin, in dem Studierende nicht nur ihre fachlichen, sondern auch ihre überfachlichen Kompetenzen entwickeln können. Darüber hinaus können Feedbacktechniken auch mit dem Ziel eingesetzt werden grundlegenden Fehlkonzepten bei den Studierenden entgegenzuwirken und auf diese Art den studentischen Lernprozess gezielt zu steuern. Für die alltägliche Arbeit erhalten Sie Vorlagen für die Umsetzung von Feedbacks.
Dauer
3 Stunden
Modi
wahlweise als Onlineveranstaltung, Präsenzveranstaltung oder blended learning
Methoden
Methodische Inputs und Diskussionen, methodische Selbsterprobung, Praxisbeispiele, Erfahrungsaustausch
Lernziele
1. Die Teilnehmer:innen können die didaktische Bedeutung von Feedback beurteilen.
2. Die Teilnehmer:innen verfügen über ein Methodenrepertoire zur Durchführung von Feedbackschleifen.
3. Die Teilnehmer:innen passen klassische Feedbackmethoden an ihre jeweiligen Lernumgebungen an.
4. Die Teilnehmer:innen benutzen Feedback als Instrument zur Steuerung von Lernprozessen.
Ihr Seminarleiter
Mag. Dr. Johannes Leitner, CMC
Dr. Johannes Leitner ist promovierter Astrophysiker und seit 2004 selbst in der Lehre an verschiedenen Universitäten und Pädagogischen Hochschulen im In- und Ausland tätig. Sein Spezialgebiet ist die Suche nach dem Ursprung des Lebens und in diesem Zusammenhang auch die Frage, ob es auf anderen Planeten Leben geben kann. In der Hochschuldidaktik gehört neben der Kompetenzorientierung in der Lehre insbesondere die MINT-Fachdidaktik zu seinen Spezialgebieten. Im Bereich der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften stehen ebenfalls die Naturwissenschaften im Vordergrund, wobei die Themen vom Sachunterricht bis hin zum Urknall reichen. Darüber hinaus arbeitet er als Trainer im Bereich der Nachwuchs- und Begabtenförderung zu Coding und zu verschiedenen naturwissenschaftlichen Themen. Er ist Geschäftsführer von SCI.E.S.COM und dem TALENTE.CAMPUS.HERNSTEIN und engagiert sich in der Wissenschaftsvermittlung und -kommunikation.
